Giáo Án Truyện Sự Tích Hồ Gươm

quý khách đang xem bạn dạng rút gọn gàng của tư liệu. Xem với tải ngay lập tức bạn dạng rất đầy đủ của tư liệu tại trên đây (158.26 KB, 7 trang )




Bạn đang xem: Giáo Án Truyện Sự Tích Hồ Gươm

Giáo án văn học tập Truyện: Sự tích Hồ Gươm Tiết 1 I. Mục đích với yên cầu - Trẻ có tác dụng thân quen với những nhân đồ dùng vào truyện với hiể được ngôn từ mẩu chuyện - Biết có tác dụng số đông đồ khởi sắc đặc trưng theo từng nhân đồ gia dụng theo từ vật liệu - Biết được xem giải pháp riêng biệt của từng nhân đồ vật - giáo dục và đào tạo biết yêu thương tmùi hương quê hương quốc gia II. Chuẩn bị - Toắt con rời Ttrẻ ranh 1: Quân bộ đội trên thuyền Tnhóc 2: Quân bộ đội kéo lưới gồm tkhô nóng gươm Trực rỡ 3:Quân lính dưng gươm lên mang đến Lê Lợi Tnhãi ranh 4: Lê Lợi tiến công giặc toàn chiến thắng Tranh 5: Rùa tiến thưởng ngậm gươm - Tập trỡ của cô+ rối - Các vật liệu đến ttốt có tác dụng mô hình rối, vẽ, nặn III. Hướng dẫn Hoạt rượu cồn của cô Hoạt hễ của ttốt 1. Ổn định - Trò chơi" Phi ngựa" - Các bé ơi cô bao gồm một số trong những ttinh ma vẽ khôn cùng đẹp mắt cô mang lại lớp bản thân coi nhé. - Cô mời ttốt lên kẹp toắt con bên trên trên đây - Cô mời theo thứ tự 5 tthấp lên dấn xét tma lanh - Cô cũng có một mẩu chuyện cơ mà những nhân trang bị trong truyện hệt như các nhân đồ vào bức tranh mà những nhỏ vừa coi 2. Tiến hành
a. Cô hiểu bài thơ - Lần 1: Cô gọi diễn cảm + tnhãi ranh - Lần 2: Cô kể diễn cảm + rối b. Đàm thoại - Cô vừa đề cập vừa hỏi một vài tthấp để lưu giữ lại câu chuyện - Trong mẩu truyện cô vừa đề cập gồm có nhân trang bị nào? - Qua mẩu truyện cô vừa nhắc gồm có - Ttốt chơi trò chơi - Ttốt ngồi thành 5 đội - Đại diện đội lên kẹp trực rỡ - Tphải chăng tự do thoải mái tuyên bố - Trẻ chú ý lắng nghe - Tphải chăng thoải mái tuyên bố nhân đồ gia dụng nào?
- Các bé ghét nhân thiết bị nào? Tại sao? - Theo con nhỏ ưng ý đánh tên câu chuyện là gì? - Còn cô sẽ đánh tên mẩu truyện là "Sự tích Hồ Gươm" 3. Kết thúc - Cô cũng có không ít những vật liệu ở góc tạo hình, hiện nay những nhỏ làm các nhân trang bị vào truyện nhưng những bé đam mê bởi những nguyên vật liệu đó nghe - Cô msống băng đến tthấp nghe lúc tthấp tạo ra thành phầm - Trong khi trẻ làm cho cô theo dõi, quan liêu giáp với nhắc nhở mang đến tthấp - Ttốt nào chấm dứt cô thừa nhận xét (tại nhóm). Trẻ như thế nào chưa có tác dụng dứt chuyển sang hoạt động góc giữ vững - Trẻ thích thú Lúc được tạo thành những nhấn đồ bởi ngulặng thứ liệu( tthấp ngồi thành 4 team thực hiện) - Nhóm 1 : Trỡ ràng rỗng mang đến tphải chăng tô - Nhóm 2: Làm rối - Nhóm 3: Nặn nhân thứ - Nhóm 4: Thổi bao nilong khổng lồ Giáo án vnạp năng lượng học tập Truyện: Sự tích Hồ Hoàn Kiếm Tiết 2 I. Mục đích với thử dùng


Xem thêm: Cách Làm Món Canh Kim Chi Hàn Quốc, Cách Thực Hiện Món Canh Kim Chi Hàn Quốc

- Ttốt ghi nhớ văn bản mẩu truyện với tương khắc sâu tính biện pháp nhân đồ dùng - Biết phối hợp thuộc cô với bạn kể lại theo trình từ mẩu chuyện - Từng đội trẻ nói lại mẩu truyện trí tuệ sáng tạo nhờ vào ngôn từ mẩu chuyện bằng ngữ điệu của tthấp - giáo dục và đào tạo ttốt bao gồm tính nhường nhịn nhịn chúng ta vào giờ đồng hồ của cthị xã, bạo dạn, sáng sủa, lễ phép và yêu dấu cha mẹ II. Chuẩn bị - Cho những cháu tái hiện lại mẩu truyện trải qua nhiều hình thức( đề cập cthị xã góc văn uống học tập, nghe băng, đánh màu sắc ) - Con rùa - Nhân đồ vật bằng những nguyên liệu - 5 tranh con sản phẩm tự theo ngôn từ mẩu truyện - Nhân vật làm bằng rối - Sân khấu, đồ vật dụng giả trang để đóng kịch - Băng, lắp thêm casset III. Hướng dẫn Hoạt rượu cồn của cô Hoạt rượu cồn của tphải chăng 1. Ổn định -trình làng - Cho tphải chăng quan tiền ngay cạnh "bé rùa trong hồ nước - Tphải chăng lắng nghe cô nước " - Cô lưu giữ gồm một mẩu truyện cũng đều có một con rùa kim cương nữa. Đó bé là câu chuyện gì? - Bây giờ các con cùng cô nói lại câu chuyện kia nha 2. Tiến hành a. Cô với trẻ đề cập cthị xã
- Cô kể lời dẫn: Ngày xưa giặc minch tàn khốc cho giật nước. Chúng chiếm của giết mổ tín đồ, đốt công ty khắp khu vực quần chúng. # ta khôn cùng đau khổ. Bấy giờ nước ta có ông Lê Lợi b. Đàm thoại - Trong quá trình đề cập cthị trấn cùng đàm thoại với tphải chăng, cô chú ý đến ngữ điệu, lời thoại nhân vật dụng nhằm biểu lộ tính phương pháp nhân vật: - Để mô tả sự không thể tinh được của quân quân nhân giọng buộc phải ráng nào? - Còn với Long quân thì giọng cần thế - Thưa cô! Đó là câu chuyện " Sự tích Hồ Gươm" - Ttốt chú ý lắng tai - Thưa cô! Giọng bắt buộc cao và chậm chạp - Với Long Quân thì giọng bắt buộc chầm vang - Và giọng rùa buộc phải ồm ồm , lờ lững


Xem thêm: Nơi Bán Ấm Sắc Thuốc Bắc Bát Tràng 2 Lít Màu Đen, Ấm Sắc Thuốc Điện Gốm Bát Tràng Fujishi Hk

- Tthấp tự do thoải mái phát biểu nào? - Và rùa lờ lững nên giọng phải nhanh bắt buộc không? - Trong mẩu chuyện con yêu thích nhân thiết bị nào? Vì sao? - Nếu bé là ông Lê Lợi nhỏ giúp non sông đi tiến công giặc không? - Vì sao Hồ Tà Vọng được lấy tên là Hồ Hoàn Kiếm tốt Hồ Hoàn Kiếm. - Vì để tưởng nhớ cho công của Long Quân cùng với nước ta. lúc đánh giặc kết thúc Lê Lợi trả lại gươm mang lại Long Quân. Nên chọn cái tên là Hồ Hoàn Kiếm giỏi là Hồ Hoàn Kiếm. c. Tthấp mô tả lại ngôn từ truyện theo ngôn ngữ của tphải chăng - Cô phân thành 4 nhóm: - Nhóm 1: Lấy rối để nhắc - Nhóm 2: Tnhãi nhép sẽ đánh màu - Nhóm 3: Đất nặn - Nhóm 4: Đóng kịch
- Tphải chăng yêu thích lúc được nhắc chuyện bằng các nhân thiết bị làm cho tự nguyên liệu - Tthấp thích thú khi được xem kịch - Cô khái quát mang lại từng đội gợi nhắc cổ vũ trẻ nhút ít hèn 3. Kết thúc - Nhận xét và tuyên dương - Cho cả lớp xem các bạn đóng kịch


Chuyên mục: Tin tức